管理科學與工程
近期，三星 Note7
手機爆炸事件吸引了全世界的目光。作為世界頭號智能手機廠商，發(fā)生爆炸的手機占三星總出貨量的比例非常低，但這一偶發(fā)事件不但給三星造成了巨額經(jīng)濟損失，而且使三星長期以來建立的高端手機品牌形象遭受重創(chuàng)。
偶發(fā)事件是指發(fā)生概率較低且影響程度較大的不尋常事件。例如，鐵路民航企業(yè)撞車或墜機等交通運輸事故、工礦企業(yè)火災或爆炸等安全生產(chǎn)事故、生產(chǎn)制造企業(yè)貿(mào)易糾紛或問題產(chǎn)品召回等運營危機、餐飲服務企業(yè)原料過期或藥劑超標等食品安全問題均屬于偶發(fā)事件范疇。雖然偶發(fā)事件不常發(fā)生，但是一旦發(fā)生則會對組織產(chǎn)生較大負面影響，因此組織從偶發(fā)事件中總結經(jīng)驗教訓，對防止不利事件的再次發(fā)生具有重要意義。然而，由于從偶發(fā)事件中獲得的經(jīng)驗具有稀缺性、模糊性和復雜性等特點，組織從偶發(fā)性事件經(jīng)驗中學習的過程往往比較困難，而且不恰當?shù)膶W習方式還可能誤導組織學習甚至危害組織績效。由此導致，雖然組織普遍開始重視偶發(fā)事件，并且在偶發(fā)事件的觸發(fā)下積極開展組織學習，但是組織的這種學習行為通常并未收到良好的成效，類似偶發(fā)事件一段時間之后又會發(fā)生，這嚴重挫傷了組織從偶發(fā)事件中學習的積極性。
清華大學經(jīng)濟管理學院領導力與組織管理系陳國權教授領導其研究團隊，對組織學習的這一國際性的前沿問題開展了研究，創(chuàng)新性地從組織注意力質(zhì)量的視角，提出組織當前發(fā)生的偶發(fā)事件與曾經(jīng)發(fā)生的相關偶發(fā)事件之間會存在某種內(nèi)在聯(lián)系，這些相關偶發(fā)事件的疊加分析能夠強化組織所面臨的問題情境。由此，組織可以利用特定的問題情境來提升注意力質(zhì)量，并同時兼顧注意力的穩(wěn)定性與發(fā)散性，從而提升組織對偶發(fā)事件的認識深度與廣度，降低偶發(fā)事件的發(fā)生概率。這一影響機制具體表現(xiàn)為：首先，組織當前發(fā)生的偶發(fā)事件通常被視為組織學習的契機，觸發(fā)組織從當前偶發(fā)事件中學習的行為;其次，當前偶發(fā)事件與先前偶發(fā)事件可能存在某種內(nèi)在聯(lián)系，這些偶發(fā)事件的相互疊加能夠營造組織所面臨的問題情境，影響組織的注意力質(zhì)量;最后，問題情境對組織注意力質(zhì)量的影響可以從穩(wěn)定性和發(fā)散性兩方面來看待，以聚焦次數(shù)和聚焦時距為表現(xiàn)形式的注意力穩(wěn)定性能夠提高組織對偶發(fā)事件的認識深度，以內(nèi)在發(fā)散和外在發(fā)散為表現(xiàn)形式的注意力發(fā)散性能夠提高組織對偶發(fā)事件的認識廣度，從而全面強化組織從偶發(fā)事件中學習成效。
陳國權教授及其研究團隊通過以 20 年間美國民用航空產(chǎn)業(yè)所經(jīng)歷的安全事故數(shù)據(jù)為樣本的實證研究，驗證了上述作用機制。注意力穩(wěn)定性的作用體現(xiàn)在：偶發(fā)事件之前重復發(fā)生的次數(shù)越多、相關偶發(fā)事件的時間間隔越大，則組織從偶發(fā)事件中學習成效越好;注意力發(fā)散性的作用體現(xiàn)在：一定時期內(nèi)組織所在行業(yè)全部偶發(fā)事件原因的發(fā)散程度與組織從偶發(fā)事件中學習成效呈現(xiàn)非線性的 U 型關系，而本組織全部偶發(fā)事件原因的發(fā)散程度與組織從偶發(fā)事件中學習成效呈現(xiàn)倒 U 型關系。
這一研究為組織從偶發(fā)事件中學習提供了有益啟示。既然問題情境客觀存在并且能夠影響組織從偶發(fā)事件中學習成效，那么組織不僅要熟悉問題情境更要善于利用問題情境。組織一方面要將當前偶發(fā)事件作為學習與變革的契機，另一方面還要主動地發(fā)掘當前偶發(fā)事件與先前偶發(fā)事件或其他組織發(fā)生的偶發(fā)事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，通過挖掘這些聯(lián)系的豐富內(nèi)涵來強化問題情境，在提高組織學習內(nèi)在動機的同時擴展組織學習的經(jīng)驗來源，從而幫助組織沖破變革障礙，在組織戰(zhàn)略和結構等方面做出重大調(diào)整。陳國權教授領導的研究團隊未來將繼續(xù)對這一具有重要理論和實際意義的問題進行研究，推動組織學習和學習型組織理論的發(fā)展，并對我國乃至世界的安全、健康和可持續(xù)發(fā)展提出有益的建議。清華五道口金融學院在職研究生
近年來，越來越多的職場人士選項攻讀在職研究生提升自己，進而在職場中獲得更多升職加薪的機會。上海財經(jīng)大學人力資源管理在職研究生主要有面授班/網(wǎng)絡班兩種授課方式可選，其中面授班均在學校上課，雙休日其中一天授課，法定節(jié)假日和寒暑假不上課；網(wǎng)絡班即網(wǎng)絡遠程學習，學員通過直播課堂、錄播回放、在線答疑等方式實現(xiàn)，學員可自由安排學習時間，不受地域限制。
上海財經(jīng)大學在職研究生采取資格審核方式入學，無需入學資格考試，免試入學。在職研究生報名條件是：本科學歷、并獲得學士學位后滿三年（原專業(yè)不限）；雖無學士學位但已獲得碩士或博士學位者。滿足條件的學員全年均可向院校提交報名申請材料進行報名，完成全部課程學習并通過考核可獲得結業(yè)證書；后期結業(yè)后可報名參加申碩考試，只考外國語和學科綜合2門，滿分均為100分，學員達到60分及格即可通過考試，學員通過考試并完成論文答辯后即可獲得碩士學位證書。
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