新聞傳播學在職研究生要求學生具有較強的社會責任感和新聞敏感性，廣泛的社會人文知識及較強的寫作能力（新聞學源于人文學科，傳統(tǒng)上以哲學、文學為基礎，離不開撰稿和文字編輯）；良好的口頭表達能力和人際（新聞采訪是新聞工作中重要的業(yè)務活動，與采訪對象之間的溝通與交流直接影響到新聞信息的采集質(zhì)量）；開闊的國際視野與獨立思考的能力（全球化時代，現(xiàn)實問題錯綜復雜，既要視野開闊，又要獨立思考）；熟悉媒體技術，具備專業(yè)技能（攝像、攝像，非線性編輯，網(wǎng)絡與新媒體等媒體技術的掌握，已經(jīng)必不可少）。

　　學習難點主要在對構成新聞傳播學理基礎的人文思潮的理解、對嚴謹?shù)纳鐣�科學調(diào)研方法的掌握以及對現(xiàn)代信息技術的理解和應用等方面。

　　新聞傳播類專業(yè)的培養(yǎng)目標

　　重慶大學新聞學、廣播電視學專業(yè)以培養(yǎng)能夠適應國家和社會發(fā)展并能夠駕馭未來新聞傳播發(fā)展的人才為目標，實現(xiàn)學生知識、能力、素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，讓學生具有深厚的文化素養(yǎng)、寬廣的國際視野、優(yōu)秀的職業(yè)良知、獨立的分析能力和精湛的專業(yè)技能，能夠適應傳媒機構、黨政機關、企事業(yè)單位、公關咨詢機構、廣告公司、社會團體等組織機構的需要，適應傳播技術發(fā)展和媒體融合的時代要求。

　　人才培養(yǎng)

　　注重通識教育與博雅教育——夯實基礎，為新聞傳播專業(yè)人才奠定扎實的人文底蘊，具備發(fā)展后勁。專業(yè)培養(yǎng)方案的課程設置按照通識與公共基礎課程、博雅教育課程、專業(yè)能力課程、實踐環(huán)節(jié)等大類設置，層次分明，有利于人才培養(yǎng)，做到寬口徑、厚基礎，厚積薄發(fā)，適應社會需求。

　　強化與優(yōu)化專業(yè)教育——讓學生具備扎實的專業(yè)理論基礎，提升專業(yè)核心業(yè)務能力與核心競爭能力。培養(yǎng)方案開設新聞采編、廣播電視、影像攝制、國際傳播與英文采寫、公共傳播、廣告策劃與制作、傳媒經(jīng)營管理以及傳媒研究等方面的系列課程，學生可根據(jù)專業(yè)要求與自己的興趣與專長，修讀相關課程。

　　強調(diào)個性化發(fā)展與實行學分制管理——在完成專業(yè)必修課的基礎上，學生可以按照自己的興趣愛好與專業(yè)能力的發(fā)展需要，自主選擇選修課程，體現(xiàn)因材施教與個性化發(fā)展的原則，造就各有專長的專業(yè)人才。

　　培養(yǎng)自主閱讀、實踐、創(chuàng)作能力，開發(fā)獨立思考與創(chuàng)新意識。設置了人文社科經(jīng)典導讀、經(jīng)典詩文誦讀、自由寫作、傳媒工作坊等課程，學生需通過自主學習、獨立完成傳媒實驗作品獲取學分。

　　合作與交流

　　“2+2”模式——與加拿大威爾弗里德·勞里埃大學（WilfridLaurier University）建立“２＋２模式”雙學位合作辦學項目

　　“3+1+3”模式——與美國雪城大學紐豪斯公共傳播學院（S.I.Newhouse School of Public Communications）簽署“３＋１＋１”本碩連讀項目合作協(xié)議

　　交換計劃——與澳大利亞斯威本科技大學（Swinburne University ofTechnology）生命與社會科學學院簽署學生交換計劃

　　合作交流——與臺灣銘傳大學傳播學院簽署合作交流協(xié)議，與加州州立大學富勒頓分校（CaliforniaState University,Fullerton）傳播學院簽署合作辦學備忘錄

　　綜合能力培養(yǎng)

　　全面發(fā)展的新聞傳播專業(yè)人才，既要有扎實的理論素養(yǎng)，還要有高超的實踐能力，更要有善于學習、勇于創(chuàng)新的開拓精神。

　　學術沙龍——學院定期開展“弘毅學術沙龍”活動，讓同學們在輕松愉悅的學術氛圍中與名師交流，健康成長。

　　業(yè)務實踐——學習運用現(xiàn)代傳媒技術，撰寫博客文章，創(chuàng)作影視作品，參加國際國內(nèi)新聞報道、影視作品、微電影、廣告等各種競賽，提升專業(yè)能力。

　　傳媒工作坊——學校有專門經(jīng)費資助大學生科研訓練計劃項目，學院開辦了“傳媒工作坊”，學生可自由組合，在老師的指導下獨立完成報紙設計與編輯出版、廣播專題節(jié)目策劃與錄制、紀錄片創(chuàng)作、微電影拍攝與制作等專業(yè)實踐。同學們也可參加團委、學生會的活動，以及學校的各種社團，開闊見識、拓寬人脈。

　　專業(yè)介紹

　　新聞學專業(yè)

　　是研究新聞事業(yè)和新聞工作規(guī)律的科學。它主要研究新聞事業(yè)與社會的關系，各種新聞媒介的特性、功能及其運用，新聞事業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及其發(fā)展規(guī)律，新聞事業(yè)的管理等內(nèi)容。本專業(yè)學生主要學習新聞學、傳播學的基本理論和基礎知識，培養(yǎng)學生新聞采訪、新聞寫作、新聞攝影、新聞編輯以及新聞策劃、媒介經(jīng)營管理等方面的專業(yè)能力。

　　主干課程

　　新聞學概論、傳播學概論、網(wǎng)絡與新媒體、中外新聞傳播史、傳媒倫理與法規(guī)、馬克思主義新聞理論、新聞采訪與寫作、新聞編輯、新聞評論、新聞攝影、專業(yè)新聞報道、調(diào)查性報道與深度報道、媒介經(jīng)營與管理。

　　就業(yè)與深造

　　畢業(yè)生可到新聞媒體、黨政機關、企事業(yè)單位從事新聞實務、文化宣傳、營銷推廣、文化創(chuàng)意等工作。就業(yè)去向：一是到中央及地方新聞媒體等事業(yè)單位工作；二是到國有大中型企業(yè)從事宣傳、行政管理工作；三是考取公務員等國家機關；四是到外資等私企從事宣傳、行政管理工作。

　　連續(xù)三年均有畢業(yè)生成功申請或考取美國哥倫比亞大學、印第安納大學，英國倫敦國王大學、卡迪夫大學、法國格勒諾布爾第三大學、澳大利亞新南威爾士大學、韓國釜山大學、香港中文大學、清華大學、北京大學、中國人民大學等國內(nèi)外著名高校的研究生。

　　廣播電視學專業(yè)

　　教育部于2012年9月將專業(yè)更名為廣播電視學專業(yè)。廣播電視學以廣播電視傳播活動為研究對象，研究廣播電視事業(yè)的歷史、理論與業(yè)務。本專業(yè)學生主要學習新聞學、廣播電視學以及與廣播電視有關學科的基本理論和基礎知識，受到廣播電視新聞采訪、寫作、編導、播音、節(jié)目主持等方面的基本訓練，具備廣播電視節(jié)目策劃、編輯、采訪、制作、管理等方面的基本能力。

　　主干課程

　　廣播電視概論、網(wǎng)絡與新媒體、中外新聞傳播史、傳媒倫理與法規(guī)、馬克思主義新聞理論、新聞采訪與寫作、電視新聞拍攝與編輯、電視節(jié)目制作、節(jié)目策劃與欄目設計、廣播電視評論、節(jié)目主持藝術、媒介經(jīng)營管理。

　　就業(yè)方向

　　畢業(yè)生可到廣播電視臺、音像出版、影視制作、網(wǎng)絡公司等新聞傳媒單位和各種文化傳播機構，以及企業(yè)事業(yè)單位從事新聞采編及文化宣傳、創(chuàng)意策劃、營銷推廣等工作。