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《信息技術課程分析與教學設計》課程是海南師范大學信息科學技術學院教育碩士一門重要的學科，信息科學技術學院設計算機科學與技術、軟件工程、教育技術學、電子商務、學科教學論、計算機基礎6個教研室，5個開發(fā)研究中心�！缎畔⒓夹g課程分析與教學設計》課程教學大綱如下：
課程目標及簡介
《信息技術教學設計與案例分析》課程目標是對現(xiàn)行中小學信息技術課程和高中信息技術課程標準作全面、系統(tǒng)的分析。以高中信息技術一門必修課和五門選修課為主線，理清高中、初中和小學信息技術教材體系，分析高中信息技術課程標準，探討信息技術課程定位和中小學信息技術培養(yǎng)目標問題。此外，通過介紹教學設計領域中一些基本概念和基本知識，結合信息技術課程教學中的案例，探討目前教學中面臨的諸多問題，思考其解決方案，在此過程中形成教學的基本理念、掌握基本方法和手段。本課程期望學習者在通過學習之后，能夠系統(tǒng)掌握中小學信息技術課程的整體定位和特點、掌握教學設計的原理與方法，及其在教學實踐中的應用過程，適應教育信息化時代的挑戰(zhàn)。
參考書目
1.Gagne, R.M., Wager, W. W., Golas, K. C., & Kelle, J. M. (2005). Principle of Instructional Design (5th Edition). Belmont, CA: Thomson Learning, Inc. [中譯本及英文影印本]
2.Dick, W., Carey, L., & Carey, J. O. (2002). The systematic design of instruction (5th ed.). New York: HarperCollins College Publishers.[中譯本及英文影印本]
3.Gagne, R. M., (1985) The Conditions of Learning and Theory of Instruction. New York: CBS College Publishing.
4.陳瑩.現(xiàn)代教育技術與小學信息技術教學，高等教育出版社,2011.
近年來，越來越多的職場人士選項攻讀在職研究生提升自己，進而在職場中獲得更多升職加薪的機會。上海財經(jīng)大學人力資源管理在職研究生主要有面授班/網(wǎng)絡班兩種授課方式可選，其中面授班均在學校上課，雙休日其中一天授課，法定節(jié)假日和寒暑假不上課；網(wǎng)絡班即網(wǎng)絡遠程學習，學員通過直播課堂、錄播回放、在線答疑等方式實現(xiàn)，學員可自由安排學習時間，不受地域限制。
上海財經(jīng)大學在職研究生采取資格審核方式入學，無需入學資格考試，免試入學。在職研究生報名條件是：本科學歷、并獲得學士學位后滿三年（原專業(yè)不限）；雖無學士學位但已獲得碩士或博士學位者。滿足條件的學員全年均可向院校提交報名申請材料進行報名，完成全部課程學習并通過考核可獲得結業(yè)證書；后期結業(yè)后可報名參加申碩考試，只考外國語和學科綜合2門，滿分均為100分，學員達到60分及格即可通過考試，學員通過考試并完成論文答辯后即可獲得碩士學位證書。
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