華中科技大學邀請中國人民大學新聞學院教授喻國明來校講座，就傳播轉型問題與在場師生分享自己對互聯網的見解。

　　華中科技大學新聞與信息傳播學院現有新聞學、廣播電視新聞學、傳播學三個博士點；新聞學在職研究生、傳播學、廣播電視新聞學、廣告公關學四個碩士點;新聞學、廣播電視新聞學、傳播學、廣告學、播音與主持藝術5個專業(yè)；新聞學專業(yè)下設新聞評論專業(yè)方向，建構起了從本科生、碩士生到博士生全程式教育體系。

　　“互聯網+”而非“+互聯網”

　　喻國明認為，迄今為止我們對于互聯網的應用仍處于相當膚淺的水平，對于互聯網的管理總體上還處于一個手足無措的境地。無論企業(yè)還是政府，都是從自身發(fā)展的邏輯出發(fā)，把互聯網作為延伸自己價值和影響力的一個宣傳平臺、一個錦上添花的工具。

　　“事實上互聯網不僅僅是一個媒介，更本質的意義在于它是一種重新構造世界的結構性力量，而‘互聯網+’則是把互聯網視為構造社會和行業(yè)全新格局的建構性的重要要素和力量�！�

　　他提到，在面對互聯網的問題上，包括媒體業(yè)在內的整個社會發(fā)展的邏輯是“互聯網+”而不是“+互聯網”，這是近來中國社會最大的進步�！斑@絕對不是一個‘+’的前后位置的簡單變換，其中包含著我們對于互聯網價值邏輯的運用模式從膚淺到深刻的巨大轉型�！�

　　喻國明把互聯網比喻成電腦操作系統，任何一款軟件都必須遵從互聯網的邏輯和規(guī)則辦事，如果不嵌入互聯網所構造的操作系統中，就會淪為一個“價值孤島”，失去自己的價值和影響力。

　　互聯網激活個人傳播能量

　　相比于以機構為基本單位的傳統社會，互聯網恰恰激活了比機構更為基本的社會單位--個人。人們可以自由地利用互聯網所提供的平臺來表達、交流，并進行基于連接的各種創(chuàng)造。在喻國明看來，“互聯網是一種激活個人要素的高維媒介”，蘊含于個體身上的種種資源、價值和能力，在互聯網的連接之下被檢索、發(fā)現、激活、利用和整合。

　　“個人操控社會傳播資源的能力被激活�！彼�說道，傳播技術的發(fā)展與傳播工具的普及使得個人實現表達權利的能力大大增強，人人都能成為傳播者。在互聯網出現之前，傳統媒體充當著“守門人”的角色，通過議程設置篩選傳播信息，決定著公眾的社會視野并主導公眾輿論。互聯網的出現改變了這一局面，傳統媒體所主導的信息偏好逐漸被淡化，“個人湮沒的信息需求與偏好被激活�！�

　　除此之外，“個人閑置的各類微資源被激活�！庇鲊�明舉例道，中國人民大學一位研究生利用人民日報全文數據庫檢索關鍵詞，僅花費2天半時間就完成了以往需要半年研究才能成稿的論文。這充分說明互聯網的連接性與開放性特征激發(fā)了個人儲存的微資源，原本散落在個人身上的時間、知識、經驗等各類閑置資源在互聯網條件下被發(fā)現，各類資源之間的連接呈現出無所不至的可能。

　　互聯網帶來新的傳播格局

　　“用管理和治理傳統媒體的方法來管理互聯網是可笑的�！庇鲊�明提到，現在很多媒體都在做客戶端、APP，“這種努力的未來99.9%是不可能成功的，因為這是一個寡頭獨占的市場�！�

　　在這個市場上，要實現平臺作為互聯網入口的價值，要做入口級的平臺，以適應人們使用習慣的方式聚攏人們的注意力。并且要形成一種流動的能量，平臺聚集了很多注意力和人氣，它還必須要有一系列的應用型系統去實現商業(yè)變現，文化變現或是社會價值變現，它需要一個變現的空間。

　　對于如何把入口級平臺流量實現價值變現的問題，喻國明以成都商報運用“城市車管家APP”為例，提出要吸引基礎用戶，把基礎用戶變成消費用戶，擴張用戶消費方式，實現價值變現。

　　針對當前互聯網運作管理方式，喻國明引用空間理論，提出“用傳統的低維邏輯和范式去操作互聯網是荒謬和無效的”。

　　譬如，在互聯網中任何一個“默默無聞”的小人物，只要他上傳的內容能得到情感共振和價值認同，就可能在層層轉發(fā)中實現“核裂變效應”。

　　在喻國明看來，今天構成社會信息傳播的最后一公里的渠道，已經不再是傳統的物理渠道，而是人際關系渠道，要使傳統媒介生產的內容能夠有效地“嵌入”到社會關系渠道中。

　　“要用新的視野去看待互聯網傳播，在以后學習過程中，也要注意這個方向�！毙侣剬W院15級付強在聽了講座后感慨說道。